Предметы
- Математика
- Русский язык
- Алгебра
- Английский язык
- Литература
- Физика
- Химия
- История
- Геометрия
- Биология
- География
- Другие предметы
- Қазақ тiлi
- Информатика
- Українська мова
- Обществознание
- Окружающий мир
- Українська література
- Музыка
- Немецкий язык
- Экономика
- Право
- Беларуская мова
- ОБЖ
- Французский язык
- Психология
- Технология
- Физкультура и спорт
- МХК
- Астрономия
- Кыргыз тили
- Оʻzbek tili
- Черчение
- Уход за собой
Задание 1.
Верно Сопоставь прибор измерения с ее единицей измерения и измеряемой величиной
1) 2)
3) 4)
№ Прибора
Измеряемая величина
Единица измерения
часы
Время
Секунда (с)
градусник
Температура
Градус (0С)
...
Объем жидкости
Миллилитр (мл)
...
Размер
Микрометр (мкм)
[1балл]
Задание 2.
Ученик провел опыт для исследования горения свечи.
Сформулируйте цель опыта ученика.
_______________________________________ [1балл]
Спрогнозируйте ожидаемый результат этого исследования.
____________________________________________________________________________________________________________________________ [1балл]
Опишите план выполнения исследования учеником.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2балла]
Сравнивая оба случая по рисунку, опишите вывод, к которому пришел ученик, в результате исследования.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2балла]
Задание 3.
Земля состоит из несколько слоев.
Напишите пропушенный слой и укажите ее состав.
Земная кора
Ядро
_________________________________________________________________[1балл]
Задание 4.
На данном рисунке показаны внешние сферы земли.
Обьясните причину сокращения живых организмов с изменением высоты и глубины в сферах земли (к глубине океана, в высоких слоях атмосферы).
________________________________________________________________[1балл]
Задание 5.
Прочитайте рассказ и вставьте слова вместо условных знаков обьектов:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________[2балла]
Задание 6.
В конце 15 века началась эпоха великих географических открытий.
На карте представлена схема путешествия.
Основываясь на схему маршрута, назовите путешественника.
[1балл]
Задание 7.
Три основные расы составляют 88% всего населения планеты.
(а) Определите экватериальную расу.
_______________________________________________________________[1балл]
(b) Напишите одно отличие экватериальной расы.
_______________________________________________________________[1балл]
(c) Назовите районы распространения экватериальной расы.
_______________________________________________________________[1балл]
(d) Назовите факторы, повлиявшие на формирование экватериальной расы.
_______________________________________________________________[1балл]
Задание 8.
Люди, населяющие нашу планету отличаются друг от другу внешними признаками (цвет кожи, глаз)?.
(a) На основе признаков различных групп населения докажите равенство рас.
_______________________________________________________________[1балл]
(b) Назовите ученого, сформулировавшего теорию о равенстве рас, и опишите его теорию.
______________________________________________________________[2балла]
(с) Объясните, почему современный мир выступает за равенство рас, какие меры предпринимаются (приведите два примера)