Предметы
- Математика
- Русский язык
- Алгебра
- Английский язык
- Литература
- Физика
- Химия
- История
- Геометрия
- Биология
- География
- Другие предметы
- Қазақ тiлi
- Информатика
- Українська мова
- Обществознание
- Окружающий мир
- Українська література
- Музыка
- Немецкий язык
- Экономика
- Право
- Беларуская мова
- ОБЖ
- Французский язык
- Психология
- Технология
- Физкультура и спорт
- МХК
- Астрономия
- Кыргыз тили
- Оʻzbek tili
- Черчение
- Уход за собой
Вопросы и задания ко 2-му и 3-му действиям комедии
II II
Какие основные события происходят во втором действии? Кратко пере-
скажите, используя цитаты из текста. Какие новые персонажи появля-
ются в третьем действии? Почему Простакова стала вести себя с Софьей
по-другому?
2. Кратко перескажите основные 6события третьего действия. Как при-
нимают Стародума в доме Простаковой?
3. Прочитайте по ролям явление седьмое третьего действия, где учителя
экзаменуют Митрофанушку по желанию Простаковой.
1. Главных персонажей комедии можно разделить на две группы. Опреде-
лите эти группы и охарактеризуйте персонажей. Каковы цели и стремле-
ния у той и другой группы? Составьте кластер каждой группы образов.
(Работа в группах.)
2. Охарактеризуйте учителей Митрофана. Что это за люди, имеют ли они
необходимые знания? Почему их решили взять в дом для обучения недо-
росля? Подготовьте развёрнутый ответ. (Работа в группах.)
3. В комедии автор использует «говорящие фамилии». Для чего использу-
ется этот приём? Раскройте смысл этих фамилий. (Работа в парах.)
Что значит имя Митрофан? Дайте характеристику этому персонажу ко-
медии.
5. Как раскрывается характеюр Простаковой через её отношение к деньгам?
6. Кто такой Тарас Скотинин? Он лучше или хуже своей сестры? пж помогите срочно днадо